11月5日，受國務(wù)院委托，教育部部長懷進(jìn)鵬向十四屆全國人大常委會第十二次會議報告了國務(wù)院關(guān)于建設(shè)中國特色、世界一流的大學(xué)和優(yōu)勢學(xué)科工作情況。

　　懷進(jìn)鵬指出，加快建設(shè)中國特色、世界一流的大學(xué)和優(yōu)勢學(xué)科（以下簡稱“雙一流”建設(shè)），是黨中央作出的重大戰(zhàn)略決策，是建設(shè)教育強(qiáng)國的引領(lǐng)性、標(biāo)志性工程，是推動教育科技人才一體發(fā)展的關(guān)鍵引擎，是實(shí)現(xiàn)中國式現(xiàn)代化的戰(zhàn)略支撐。

　　報告顯示，“雙一流”建設(shè)8年多來取得顯著成效。組織實(shí)施方面，動態(tài)調(diào)整“雙一流”建設(shè)高校和建設(shè)學(xué)科，綜合高校辦學(xué)條件、學(xué)科水平等情況，確定首輪140所“雙一流”建設(shè)高校（以下簡稱建設(shè)高校）和465個“雙一流”建設(shè)學(xué)科（以下簡稱建設(shè)學(xué)科），覆蓋31個省（自治區(qū)、直轄市）和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)。第二輪聚焦服務(wù)國家重大戰(zhàn)略需求，在基礎(chǔ)學(xué)科等國家急需領(lǐng)域加強(qiáng)布局，新增7所建設(shè)高校、41個建設(shè)學(xué)科。同時，構(gòu)建推進(jìn)高質(zhì)量建設(shè)管理評價模式，建立健全常態(tài)化監(jiān)測體系，從整體發(fā)展水平、成長提升程度、可持續(xù)發(fā)展能力3個視角開展多維綜合成效評價。此外，建立健全中央引導(dǎo)、地方支持、高校自籌、社會參與的多元投入機(jī)制，為學(xué)校改革發(fā)展提供有力保障。

　　具體成效方面，報告指出，我國若干高校和學(xué)科已逐步進(jìn)入世界一流前列，中國特色、世界一流大學(xué)方陣加速形成，整體提升了中國高等教育的國際影響力、競爭力和話語權(quán)。

　　報告顯示，2016年以來，建設(shè)高校培養(yǎng)了全國超過50％的碩士和80％的博士，承擔(dān)了90％以上的國家急需高層次人才培養(yǎng)專項(xiàng)任務(wù)，人才自主培養(yǎng)能力顯著增強(qiáng)。建設(shè)高校發(fā)揮高等學(xué)校學(xué)科創(chuàng)新引智基地等平臺作用，引進(jìn)海外人才成效顯著，師資隊(duì)伍學(xué)術(shù)影響力持續(xù)提升。國際教育與高水平科研合作不斷拓展，“雙一流”建設(shè)品牌效應(yīng)持續(xù)發(fā)揮，我國高等教育國際影響力持續(xù)擴(kuò)大。

　　懷進(jìn)鵬介紹，下一步，將圍繞中國式現(xiàn)代化的本質(zhì)要求，更加突出立德樹人根本任務(wù)、服務(wù)國家戰(zhàn)略核心使命、爭創(chuàng)世界一流總體目標(biāo)，確定中國特色的“雙一流”標(biāo)準(zhǔn)。將建立科技發(fā)展、國家戰(zhàn)略需求牽引的學(xué)科設(shè)置調(diào)整機(jī)制和人才培養(yǎng)模式，進(jìn)一步強(qiáng)化科教融匯、產(chǎn)教融合、醫(yī)教協(xié)同，強(qiáng)化科技教育與人文教育協(xié)同。將建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍，加強(qiáng)教師黨建思政，健全師德師風(fēng)建設(shè)長效機(jī)制。將對接國家重大戰(zhàn)略，聚焦優(yōu)勢學(xué)科適度擴(kuò)大“雙一流”建設(shè)范圍。將繼續(xù)推動高等學(xué)校學(xué)科創(chuàng)新引智基地等平臺建設(shè)，支持建設(shè)高校積極融入全球創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)，參與全球教育治理，擴(kuò)大中外人文交流。（記者 趙晨熙）