河南職業(yè)技術(shù)學(xué)院先后被認(rèn)定為國(guó)家示范性高等職業(yè)院校、國(guó)家優(yōu)質(zhì)高等職業(yè)院校、國(guó)家“雙高計(jì)劃”建設(shè)院校。

　　站在時(shí)間的節(jié)點(diǎn)上，回望來(lái)時(shí)路、看清腳下路、堅(jiān)定前行路，對(duì)未來(lái)發(fā)展意義重大。

　　從創(chuàng)辦于1954年的河南省機(jī)器制造技工學(xué)校，到如今的河南職業(yè)技術(shù)學(xué)院，70年來(lái)，學(xué)校伴隨著中國(guó)職業(yè)教育的發(fā)展一路成長(zhǎng)。

　　七十載薪火相傳，七十載奮勇爭(zhēng)先，在每一個(gè)重要的歷史節(jié)點(diǎn)，河南職業(yè)技術(shù)學(xué)院都以先行者的身份走在前列，先后被認(rèn)定為國(guó)家示范性高等職業(yè)院校、國(guó)家優(yōu)質(zhì)高等職業(yè)院校、國(guó)家“雙高計(jì)劃”建設(shè)院校，成為河南省僅2所在國(guó)家職業(yè)院校三次重大定位中實(shí)現(xiàn)“大滿貫”的高職院校之一。

　　踏上新征程，河南職業(yè)技術(shù)學(xué)院緊緊抓住黨的建設(shè)這個(gè)關(guān)鍵，正在大力推進(jìn)黨的建設(shè)“四大工程”——“基層黨建高質(zhì)量提升工程”“大思政鑄魂工程”“清廉河職建設(shè)工程”“大法治生態(tài)工程”，以“四輪驅(qū)動(dòng)”不斷增強(qiáng)學(xué)校各級(jí)黨組織的組織力、凝聚力和戰(zhàn)斗力，進(jìn)一步激發(fā)基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用，優(yōu)作風(fēng)、聚人心、強(qiáng)引領(lǐng)、融業(yè)務(wù)，以高質(zhì)量黨建引領(lǐng)學(xué)校高質(zhì)量?jī)?nèi)涵式發(fā)展。

　　全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)集體、全國(guó)黨建工作樣板支部、全國(guó)五四紅旗團(tuán)委、國(guó)家高技能人才培養(yǎng)示范基地、國(guó)家級(jí)職業(yè)教育“雙師型”教師培訓(xùn)基地、國(guó)家級(jí)現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)單位、全國(guó)畢業(yè)生就業(yè)典型經(jīng)驗(yàn)高校、全國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型經(jīng)驗(yàn)高校、國(guó)家技能人才培育突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)……

　　一項(xiàng)項(xiàng)國(guó)字號(hào)榮譽(yù)，銘刻了過(guò)往的拼搏奮斗，也夯實(shí)了未來(lái)發(fā)展的基石。

　　立德樹人 成就碩果盈枝

　　他能拼會(huì)干，編制了上百種研發(fā)類零件的首件加工程序、加工工藝；他樂為人梯，發(fā)揮勞模創(chuàng)新工作室的引領(lǐng)作用，向年輕員工傾囊傳授數(shù)控操作技能……河南職業(yè)技術(shù)學(xué)院優(yōu)秀校友、鄭州煤礦機(jī)械集團(tuán)股份有限公司工區(qū)生產(chǎn)調(diào)度路忠響，獲評(píng)河南省五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?、河南省技術(shù)能手、煤炭行業(yè)技能大師等諸多榮譽(yù)。

　　“我的自信和底氣是母校給的?！甭分翼懡?jīng)常這樣說(shuō)。

　　像他這樣有自信、有底氣、有作為的河職學(xué)子還有很多。既重專業(yè)能力又重德行品質(zhì)，河南職業(yè)技術(shù)學(xué)院精心打磨人才培養(yǎng)的“金字招牌”，全力培養(yǎng)德技并修的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

　　立德樹人，育人以德育為先——

　　河南職業(yè)技術(shù)學(xué)院明湖廣場(chǎng)上有塊文化石，上書“愛黨 報(bào)國(guó) 擁軍 榮?！卑藗€(gè)紅色大字，這也是學(xué)校對(duì)學(xué)子的殷切期望：要深植愛黨情懷，傳承紅色基因，將個(gè)人理想追求融入黨和國(guó)家事業(yè)之中；要砥礪報(bào)國(guó)之志，勇?lián)鷷r(shí)代重任，以實(shí)際行動(dòng)踐行“請(qǐng)黨放心，強(qiáng)國(guó)有我”的青春誓言；要心系國(guó)防事業(yè)，逐夢(mèng)綠色軍營(yíng)，在軍營(yíng)這個(gè)大熔爐里淬煉成鋼；要踐行榮校使命，共助興校事業(yè)，讓“愛校”成為一種行為習(xí)慣、“榮?！背蔀橐环N文化自覺、“興?！背蔀楣餐氖姑鼡?dān)當(dāng)。

　　學(xué)校持續(xù)開展“愛黨 報(bào)國(guó) 擁軍 榮校”新生開學(xué)思政第一課、校園文化成果展、社團(tuán)文化節(jié)等主題活動(dòng)，著力構(gòu)建優(yōu)質(zhì)“三全育人”大思政工作格局。

　　文化如水，潤(rùn)物無(wú)聲。以“書香河職、奮進(jìn)河職、文明河職、活力河職、幸福河職、美麗河職、出彩河職”為關(guān)鍵詞，河南職業(yè)技術(shù)學(xué)院致力打造有特色的校園文化，可感可觸地塑造學(xué)校的形象、靈魂和內(nèi)涵，把文明校園建設(shè)作為提升學(xué)校軟實(shí)力的重要抓手，時(shí)時(shí)處處、點(diǎn)點(diǎn)滴滴厚植青年學(xué)子的人文情懷、家國(guó)情懷。

　　技能立身，育人以需求為重——

　　河南職業(yè)技術(shù)學(xué)院以產(chǎn)業(yè)需求為導(dǎo)向，不斷加強(qiáng)校企深度合作、協(xié)同育人，以“內(nèi)涵賦能、特色引領(lǐng)”為突破口，以專業(yè)服務(wù)區(qū)域重點(diǎn)企業(yè)為目標(biāo)，大大提升了人才培養(yǎng)與市場(chǎng)需求的匹配度。

　　從最初的訂單班培養(yǎng)，到現(xiàn)代學(xué)徒制培養(yǎng)，再到如今的現(xiàn)場(chǎng)工程師培養(yǎng)，一步步探索努力，學(xué)校的校企合作人才培養(yǎng)模式已從簡(jiǎn)單的崗前培訓(xùn)，發(fā)展到大規(guī)模生產(chǎn)的學(xué)徒培養(yǎng)，再到如今的企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)產(chǎn)生的復(fù)雜崗位現(xiàn)場(chǎng)工程師培養(yǎng)，人才培養(yǎng)深度、學(xué)生就業(yè)質(zhì)量、企業(yè)滿意度均實(shí)現(xiàn)進(jìn)階，形成了學(xué)校人才培養(yǎng)與企業(yè)發(fā)展同頻共振的良性發(fā)展局面。截至目前，與河南職業(yè)技術(shù)學(xué)院聯(lián)合開展過(guò)現(xiàn)代學(xué)徒制培養(yǎng)的企業(yè)超25家，近3年每年培養(yǎng)學(xué)徒達(dá)1000人，學(xué)徒在聯(lián)合培養(yǎng)企業(yè)就業(yè)率超90%。

　　70年來(lái)，河南職業(yè)技術(shù)學(xué)院為社會(huì)輸送了20余萬(wàn)名高素質(zhì)技術(shù)技能人才，畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力位居全省前列，很多人成長(zhǎng)為企業(yè)技術(shù)骨干，獲“技術(shù)能手”“五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆薄皟?yōu)秀工匠”等榮譽(yù)，為河職畢業(yè)生贏得了“留得住、干得好、能力強(qiáng)、進(jìn)步快”的美譽(yù)。

　　瞄準(zhǔn)需求 塑強(qiáng)專業(yè)優(yōu)勢(shì)

　　12月2日，河南職業(yè)技術(shù)學(xué)院召開專業(yè)優(yōu)化調(diào)整動(dòng)員部署會(huì)。

　　“此次專業(yè)優(yōu)化調(diào)整，是學(xué)校站位事業(yè)發(fā)展全局精心設(shè)計(jì)的一項(xiàng)系統(tǒng)工程，既是實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展目標(biāo)的需要，又是凸顯理工院校發(fā)展定位的需要，更是提升學(xué)校服務(wù)產(chǎn)業(yè)貢獻(xiàn)度的需要?！焙幽下殬I(yè)技術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)夏新顏說(shuō)。

　　專業(yè)建設(shè)水平是一所學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力的體現(xiàn)，也是學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的生命線。在“新雙高”建設(shè)背景下，河南職業(yè)技術(shù)學(xué)院辦學(xué)思路從注重自身辦學(xué)條件改善、自我循環(huán)發(fā)展的小邏輯，轉(zhuǎn)到服務(wù)產(chǎn)業(yè)區(qū)域發(fā)展的大邏輯上，努力提升專業(yè)對(duì)接產(chǎn)業(yè)的契合度、專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)的貢獻(xiàn)度。

　　堅(jiān)持需求導(dǎo)向，推動(dòng)專業(yè)結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化匹配——

　　聚焦河南省“7+28+N”產(chǎn)業(yè)鏈群，依據(jù)省教育廳發(fā)布的緊缺專業(yè)指導(dǎo)目錄，學(xué)校進(jìn)行專業(yè)優(yōu)化調(diào)整，3年分步實(shí)施調(diào)整到位，達(dá)到“3個(gè)7”的目標(biāo)，即70%為理工科專業(yè)、70%為新興戰(zhàn)略專業(yè)、70%學(xué)生面向全省重大戰(zhàn)略產(chǎn)業(yè)就業(yè)，提升學(xué)校專業(yè)整體水平，形成服務(wù)河南省裝備制造（含交通運(yùn)輸類）、電子信息和智慧服務(wù)三大產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域的新格局。

　　實(shí)施“以群建院”，打造特色品牌專業(yè)群——

　　圍繞裝備制造等戰(zhàn)略支柱產(chǎn)業(yè)，打造以“智能焊接看河職”為特色的國(guó)家級(jí)數(shù)控技術(shù)高水平專業(yè)群，高質(zhì)量建設(shè)汽車檢測(cè)與維修技術(shù)專業(yè)群；圍繞培育發(fā)展新一代人工智能等戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，建設(shè)物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)、大數(shù)據(jù)技術(shù)等專業(yè)群；圍繞現(xiàn)代服務(wù)業(yè)優(yōu)化提升，打造省級(jí)旅游管理高水平專業(yè)群，建設(shè)電子商務(wù)、大數(shù)據(jù)與會(huì)計(jì)、智慧健康養(yǎng)老服務(wù)與管理、音樂表演、廣告藝術(shù)設(shè)計(jì)等專業(yè)群。在此基礎(chǔ)上，按照一個(gè)專業(yè)群成立一個(gè)“專業(yè)群建設(shè)發(fā)展研究院”和一個(gè)多方共同參與的“協(xié)同育人平臺(tái)”的建設(shè)思路，形成“一群一院一平臺(tái)”專業(yè)群建設(shè)發(fā)展機(jī)制，推動(dòng)學(xué)校高水平專業(yè)群建設(shè)持續(xù)走深、走實(shí)。

　　落實(shí)“一體兩翼五重點(diǎn)”戰(zhàn)略任務(wù)，推動(dòng)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展——

　　以緊密服務(wù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)升級(jí)，推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展為己任，充分發(fā)揮政府統(tǒng)籌、產(chǎn)業(yè)聚合、企業(yè)牽引、學(xué)校主體作用，搭建多方協(xié)同的育人平臺(tái)。學(xué)校率先牽頭組建河南省機(jī)械設(shè)計(jì)制造與裝備技術(shù)骨干職業(yè)教育集團(tuán)等5個(gè)省級(jí)職業(yè)教育集團(tuán)和產(chǎn)教融合專業(yè)聯(lián)盟，積極牽頭成立、參與市域產(chǎn)教聯(lián)合體和產(chǎn)教融合共同體，使學(xué)校的人才培養(yǎng)目標(biāo)與企業(yè)崗位需求相銜接，培養(yǎng)支撐區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的技術(shù)技能人才。今年4月，鄭州航空港經(jīng)濟(jì)綜合實(shí)驗(yàn)區(qū)產(chǎn)教聯(lián)合體、鄭州金水科教園區(qū)產(chǎn)教聯(lián)合體獲批成立，河南職業(yè)技術(shù)學(xué)院成為河南省唯一一所同時(shí)牽頭成立兩個(gè)市域產(chǎn)教聯(lián)合體的高職院校。

　　夯實(shí)“五金”新基建，提升關(guān)鍵辦學(xué)能力，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。學(xué)校已建成國(guó)家級(jí)數(shù)控技術(shù)專業(yè)“金專業(yè)”、7門國(guó)家級(jí)精品在線開放課程“金課程”、全國(guó)高校黃大年式教師團(tuán)隊(duì)“金師資”、國(guó)家級(jí)職業(yè)教育示范性虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地“金基地”、11本國(guó)家規(guī)劃教材“金教材”。

　　“謀深，慮遠(yuǎn)，成之因也”。謀劃長(zhǎng)遠(yuǎn)，干在當(dāng)下，河南職業(yè)技術(shù)學(xué)院正朝著既定目標(biāo)一步一個(gè)腳印踏實(shí)前行。

　　擦亮名片 凸顯河職作為

　　今年8月，河南職業(yè)技術(shù)學(xué)院收到兩封來(lái)自埃塞俄比亞的感謝信，感謝學(xué)校參與中國(guó)－埃塞俄比亞“中文+職業(yè)技能”項(xiàng)目，感謝承擔(dān)智能焊接模塊教學(xué)工作的外派教師魯訓(xùn)祥悉心教導(dǎo)、傾囊相授，與非洲學(xué)員結(jié)下了深厚情誼。

　　今年10月，河南省首批“大河工坊”職教出海立項(xiàng)建設(shè)單位公布，河南職業(yè)技術(shù)學(xué)院榜上有名；也是在10月，學(xué)?！叭A芯時(shí)空”團(tuán)隊(duì)師生在中國(guó)國(guó)際大學(xué)生創(chuàng)新大賽（2024）全國(guó)總決賽中榮獲金獎(jiǎng)……

　　榮譽(yù)連連，口碑相傳，河南職業(yè)技術(shù)學(xué)院佳音不斷。發(fā)展成就有目共睹，學(xué)校的知名度、美譽(yù)度、影響力持續(xù)提升。

　　國(guó)內(nèi)影響力不斷提升——

　　全國(guó)首輪“雙高計(jì)劃”建設(shè)期間，學(xué)?！叭髧?guó)賽”獲獎(jiǎng)數(shù)量在全國(guó)高職院校中位居第八，在全省高職院校中排名第一，在高水平專業(yè)群建設(shè)單位中位居全國(guó)第三。

　　近5年，學(xué)校在全國(guó)職業(yè)院校技能大賽中榮獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)57項(xiàng)，省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)272項(xiàng)。在中國(guó)“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽中榮獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)18項(xiàng)。在“挑戰(zhàn)杯”中國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽中榮獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)4項(xiàng)，捧得“優(yōu)勝杯”。2023年全國(guó)職業(yè)院校技能大賽中，學(xué)校獲獎(jiǎng)數(shù)量位居全國(guó)第四、全省第一。

　　亮眼的成績(jī)單，彰顯了河南職業(yè)技術(shù)學(xué)院的人才培養(yǎng)成效。一直以來(lái)，學(xué)校堅(jiān)持“以賽促教、以賽促學(xué)、以賽促改、以賽促建”的理念，不斷深化教育教學(xué)改革，構(gòu)建六級(jí)技能競(jìng)賽平臺(tái)，推動(dòng)“崗課賽證”融合，努力培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國(guó)工匠。

　　國(guó)際影響力不斷提升——

　　積極探索職業(yè)教育“走出去”，深入發(fā)掘項(xiàng)目潛能，河南職業(yè)技術(shù)學(xué)院不斷探索“職教出?！毙路妒健?/span>

　　學(xué)校與烏干達(dá)共建“電工電子工坊”，與意大利共建“豫廚工坊”，與印度尼西亞共建“豫匠工坊”，與柬埔寨、沙特阿拉伯共建“智能焊接技術(shù)工坊”；獲批教育部“中文+職業(yè)技能”教學(xué)資源建設(shè)項(xiàng)目1項(xiàng)和“漢語(yǔ)橋”線上團(tuán)組項(xiàng)目1項(xiàng)；開發(fā)了國(guó)際通用的《智能焊接技術(shù)》雙語(yǔ)教材及配套資源，參與開發(fā)坦桑尼亞、埃塞俄比亞等國(guó)際化專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)資源19項(xiàng)，為中國(guó)職業(yè)教育標(biāo)準(zhǔn)的國(guó)際輸出提供“河職方案”“河職智慧”；招收各類留學(xué)生60名，打造“留學(xué)河職”品牌課程，累計(jì)完成海外培訓(xùn)620余人次。學(xué)校獲批河南省國(guó)際化特色校建設(shè)單位。

　　“如今，學(xué)校正朝著‘雙高計(jì)劃’升級(jí)晉檔和本科層次職業(yè)大學(xué)目標(biāo)全面發(fā)力、奮勇沖刺。”河南職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書記厲勵(lì)表示，學(xué)校將以時(shí)不我待的緊迫感、奮勇爭(zhēng)先的使命感、舍我其誰(shuí)的責(zé)任感，永葆“闖”的精神、“創(chuàng)”的勁頭、“干”的作風(fēng)，為推動(dòng)學(xué)校盡快實(shí)現(xiàn)建設(shè)目標(biāo)不懈奮斗，為加快推進(jìn)河南省教育現(xiàn)代化、辦好人民滿意的教育、實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)省，作出河職新的更大貢獻(xiàn)。（石琪 吳猛）

原標(biāo)題：實(shí)干篤行啟新程 錨定目標(biāo)逐新夢(mèng)——寫在河南職業(yè)技術(shù)學(xué)院辦學(xué)70周年之際