本科畢業(yè)后，馮文豪又走進一所大專院校學習。

　　對于這一選擇，馮文豪感覺值得?！皩W歷不等于能力，文憑不等于技能。我的就業(yè)單位是一家新型耐火材料企業(yè)，來到開設有耐火材料專業(yè)的學校學習專業(yè)知識技能，有利于我今后的發(fā)展?！?月11日下午，鄭州城市職業(yè)學院的放學鈴聲響起，23歲的馮文豪走出教室，向記者展示他的聽課筆記。

　　2024年6月，從一所本科院校機械工程專業(yè)畢業(yè)的馮文豪，應聘到河南鑫誠耐火材料股份有限公司工作。工作兩個月后，公司負責人認為這個年輕人工作踏實肯吃苦，決定以費用全包模式派他到鄭州城市職業(yè)學院進行為期一年的專業(yè)技能學習。

　　鄭州城市職業(yè)學院是目前全國唯一開設耐火材料專業(yè)的職業(yè)高等學校，主要培養(yǎng)新型耐火材料生產、應用、質量檢驗等方面的高素質技能人才。馮文豪也覺得這是一次難得的系統(tǒng)學習專業(yè)技能的機會，便欣然接受單位安排，去年9月來到鄭州城市職業(yè)學院耐火材料專業(yè)學習。

　　“今年學校放寒假期間，我回企業(yè)上班。雖然只在學校學習了3個多月，但我已經能聽懂師傅傳授的實踐經驗，掌握多種設備的工作原理，還能上手操作了?！瘪T文豪說，寒假結束回校后，他上課聽講更加專心，只想學到更多的知識技能。

　　新材料產業(yè)是戰(zhàn)略性、基礎性產業(yè)，是制造業(yè)高質量發(fā)展的先導和基石。作為我省新材料產業(yè)重要組成部分的新型耐火材料產業(yè)，目前已形成了鄭州、洛陽等新型耐火材料產業(yè)集群。但我省新型耐火材料產業(yè)也面臨新形勢、新任務、新挑戰(zhàn)，亟須在科技創(chuàng)新、提質增效和人才培養(yǎng)等方面持續(xù)下功夫。

　　“培育高技能人才、大國工匠，必須調動好高校和企業(yè)的積極性，實現產學研深度融合，解決技能人才培養(yǎng)與生產實踐脫節(jié)的突出問題，破解‘有活沒人干’‘有人沒活干’的結構性就業(yè)矛盾?！编嵵莩鞘新殬I(yè)學院副校長石本立說，學校緊密適應經濟社會發(fā)展需求，圍繞我省“7+28+N”產業(yè)鏈群持續(xù)優(yōu)化專業(yè)學科設置，對接產業(yè)辦專業(yè)，開發(fā)兼具前瞻性與實用性的課程體系，注重提升學生的技術水平和能力素養(yǎng)，搭建起技能人才成長的“立交橋”。

　　石本立以開設耐火材料專業(yè)為例說，新密市是全國重要的新型耐火材料基地，現有耐材企業(yè)300多家，年產量占全國的20%，從業(yè)人員8萬余人。耐材產業(yè)發(fā)展需要人才支撐，學校緊貼企業(yè)需求設置專業(yè)，為壯大我省新型耐火材料產業(yè)輸送了大量上手快、留得住的實用型人才。

　　馮文豪的成長經歷，是我省堅持產學研融合培育技能人才的一個縮影。近年來，我省著力破解人才總量不足、結構不優(yōu)、層次不高等難題，深入推進“技能河南”建設。

　　省人力資源社會保障廳負責人介紹，我省聚焦7大先進制造業(yè)集群、28個千億級重點產業(yè)鏈發(fā)展需求，調結構、穩(wěn)規(guī)模、提質量，加大急需緊缺人才、專精特新行業(yè)人才等的培養(yǎng)力度，推動培訓鏈與產業(yè)鏈深度融合；深化產教融合、校企合作，大力推進高校結構布局、學科學院、專業(yè)設置“三個調整優(yōu)化”，實現專業(yè)與產業(yè)對接、課程內容與職業(yè)標準對接、供給與需求對接，全省技能人才隊伍量質齊升。

　　再有幾個月，馮文豪的學習課程就要結束，將拿到一張技能結業(yè)證書。他說，回到企業(yè)后，要把學到的新技能應用到生產中，發(fā)揮工匠精神，立志技能報國。（記者 王向前）