戰(zhàn)略人才站在國際科技前沿、引領(lǐng)科技自主創(chuàng)新、承擔國家戰(zhàn)略科技任務，是支撐我國高水平科技自立自強的重要力量。黨的二十大報告明確提出，“深入實施人才強國戰(zhàn)略”“加快建設(shè)國家戰(zhàn)略人才力量，努力培養(yǎng)造就更多大師、戰(zhàn)略科學家、一流科技領(lǐng)軍人才和創(chuàng)新團隊、青年科技人才、卓越工程師、大國工匠、高技能人才”。當前，我們正闊步邁上全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家新征程、向第二個百年奮斗目標進軍，要想突破關(guān)鍵核心技術(shù)、解決“卡脖子”難題，就要堅持人才是第一資源，堅持人才是推動社會發(fā)展的關(guān)鍵力量。我們要把建設(shè)戰(zhàn)略人才力量作為重中之重來抓，瞄準集成電路、新能源、人工智能、區(qū)塊鏈等關(guān)鍵領(lǐng)域，完善高水平人才培養(yǎng)體系，推動“政產(chǎn)學研用”深度融合，努力培養(yǎng)造就一大批核心技術(shù)人才，把優(yōu)秀人才集聚到各項發(fā)展事業(yè)中來。

　　高校要當好人才的“搖籃”

　　高校和科研院所是源頭創(chuàng)新的主體，也是培養(yǎng)關(guān)鍵核心技術(shù)領(lǐng)域人才的“搖籃”。要發(fā)揮一流大學主力軍生力軍作用，堅持面向世界科技前沿、面向經(jīng)濟主戰(zhàn)場、面向國家重大需求、面向人民生命健康，加強重大科學問題和關(guān)鍵核心技術(shù)攻關(guān)布局，抓好科教和產(chǎn)教協(xié)同，培養(yǎng)一流創(chuàng)新人才。

　　推進高校和科研院所科教深度融合?？萍记把睾完P(guān)鍵領(lǐng)域具有極為重要的戰(zhàn)略地位，是科學技術(shù)創(chuàng)新的“金字塔”、科技競爭的戰(zhàn)略制高點?；A(chǔ)研究是整個科學體系的源頭，是所有技術(shù)問題的總機關(guān)。要不斷強化基礎(chǔ)研究，發(fā)揮高校和科研院所培養(yǎng)基礎(chǔ)研究人才的重要作用，完善科教融合育人機制，加強系統(tǒng)科研訓練，以大團隊、大平臺、大項目支撐高水平創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，持續(xù)增強數(shù)理化、文史哲等基礎(chǔ)學科的實力，著力提升原始創(chuàng)新能力，自主培養(yǎng)高水平創(chuàng)新人才。

　　推進高校和科研院所產(chǎn)教深度融合。充分發(fā)揮科研院校作用，有效轉(zhuǎn)化高?？蒲袆?chuàng)新成果，讓人才走出“象牙塔”，融入經(jīng)濟社會發(fā)展主戰(zhàn)場，深入產(chǎn)業(yè)發(fā)展第一線。在不斷深化產(chǎn)教融合過程中，加強高校和企業(yè)之間、高校和研究機構(gòu)之間、高校和高校之間、高校和地方之間的合作。推動企業(yè)設(shè)立工作站、校企研發(fā)中心等，將科技資源、“校內(nèi)+校外”產(chǎn)學研轉(zhuǎn)化成果轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W資源。高校、科研院所和企業(yè)之間可以通過課程互選學分互認、資源共建共享、教師互聘授課、重大科研項目協(xié)同攻關(guān)等方式聯(lián)合開展人才培養(yǎng)，加強導師隊伍建設(shè)。高校與地方開展產(chǎn)教融合要圍繞地方的核心技術(shù)產(chǎn)業(yè)集群和重點產(chǎn)業(yè)鏈，加快產(chǎn)教聯(lián)合培養(yǎng)基地建設(shè)，將高校實驗室的創(chuàng)新技術(shù)運用到地方生產(chǎn)實踐中，強化基礎(chǔ)研究與應用研究的有機銜接。

　　企業(yè)要成為人才的“蓄水池”

　　企業(yè)是聯(lián)合產(chǎn)學研各方的創(chuàng)新聯(lián)合體，也是聚集關(guān)鍵核心技術(shù)人才的“蓄水池”。黨的二十大報告提出：“加強企業(yè)主導的產(chǎn)學研深度融合，強化目標導向，提高科技成果轉(zhuǎn)化和產(chǎn)業(yè)化水平?！奔訌娖髽I(yè)主導的產(chǎn)學研深度融合，有利于激發(fā)創(chuàng)新者的創(chuàng)新潛能，有利于吸引和培養(yǎng)科技領(lǐng)軍人才和創(chuàng)新隊伍，促進人才的合理布局和協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　企業(yè)要不斷深化產(chǎn)學研協(xié)同育人機制。將“出人才”與“出成果”并重，建立科學的關(guān)鍵核心技術(shù)領(lǐng)域人才“選育管用”機制，設(shè)立人才發(fā)展專項資金，積極引進人才。可依托國家自然科學基金等平臺，不斷創(chuàng)新人才培育培訓方式，開展技能提升行動、知識更新工程，強化重大項目、重要崗位和重點任務的骨干人才培養(yǎng)。

　　企業(yè)要發(fā)揮“出題者”作用，當好項目的決策者和組織者。面向“卡脖子”技術(shù)難題構(gòu)建多方協(xié)同配合的創(chuàng)新聯(lián)合體，加強產(chǎn)業(yè)鏈與創(chuàng)新鏈、學科鏈與產(chǎn)業(yè)鏈之間的對接，探索建立“研發(fā)基地—孵化器—加速器—產(chǎn)業(yè)園”的科研成果轉(zhuǎn)化鏈條，積極構(gòu)建良好的產(chǎn)教融合生態(tài)鏈。還要支持龍頭企業(yè)牽頭組建國家技術(shù)創(chuàng)新中心、重點實驗室、創(chuàng)新聯(lián)合體等國家級創(chuàng)新平臺，構(gòu)筑起拔尖人才培養(yǎng)與技術(shù)創(chuàng)新轉(zhuǎn)化的高地。

　　營造良好的制度環(huán)境

　　創(chuàng)新驅(qū)動的實質(zhì)是人才驅(qū)動，需深化體制機制改革，為人才發(fā)展營造良好的制度環(huán)境。通過不斷完善關(guān)鍵核心技術(shù)“揭榜掛帥”“賽馬”“軍令狀”等制度，促進人才鏈、創(chuàng)新鏈、產(chǎn)業(yè)鏈深度融合，把產(chǎn)學研創(chuàng)新平臺建設(shè)成為培育科技人才的沃土。

　　要制定相關(guān)政策法規(guī)，引導產(chǎn)學研深度合作。推動“政產(chǎn)學研用”緊密結(jié)合，著力解決企業(yè)科技人才政策、科研項目與市場需求關(guān)聯(lián)、科研考評指標等問題，創(chuàng)新人才評價機制，建立健全以創(chuàng)新能力、質(zhì)量、貢獻為導向的科技人才評價體系，形成并實施有利于科技人才潛心研究和創(chuàng)新的評價制度。重點評價科技成果轉(zhuǎn)化成效，制定合理的科技人才培養(yǎng)計劃，為產(chǎn)學研合作和科技成果轉(zhuǎn)化提供良好制度保障。人才培養(yǎng)有關(guān)政策要聚焦落實國家重大科技戰(zhàn)略任務，聚焦解決重點產(chǎn)業(yè)鏈面臨的關(guān)鍵核心技術(shù)問題，人才評價標準要關(guān)注成果是否能夠落地應用、目標任務是否有效實施等。

　　要全方位培養(yǎng)引進用好人才。在引才方面，可通過設(shè)立戰(zhàn)略人才專項基金，建立跨界融合創(chuàng)新平臺，實施“項目+人才”“平臺+人才”等模式，著力完善促進產(chǎn)學研合作的社會化服務體系，推動人才鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈深度融合。在用才方面，要用好用活各類人才，讓有真才實學的人才英雄有用武之地。還要為各類人才搭建干事創(chuàng)業(yè)的平臺，構(gòu)建充分體現(xiàn)知識、技術(shù)等創(chuàng)新要素價值的收益分配機制，讓事業(yè)激勵人才，讓人才成就事業(yè)。（作者 趙光輝 貴州新發(fā)展理念與多黨合作高端智庫研究員、貴州財經(jīng)大學公共管理學院教授）