中宏網(wǎng)山東6月12日電 勞動(dòng)教育是培養(yǎng)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的重要課程，是實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵所在。山東師范大學(xué)發(fā)揮學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢，深化校地合作，以菏澤市巨野縣部分中小學(xué)為試點(diǎn)，聯(lián)合開展中小學(xué)科學(xué)勞動(dòng)教育課程資源研發(fā)，促進(jìn)優(yōu)勢資源共享，積極服務(wù)地方中小學(xué)科學(xué)勞動(dòng)教育。

　　強(qiáng)化科學(xué)設(shè)計(jì)，凝聚合力打造特色課程

　　學(xué)校整體把握課程目標(biāo)定位，發(fā)揮學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢，協(xié)助地方教育主管部門做好中小學(xué)勞動(dòng)教育頂層設(shè)計(jì)與統(tǒng)籌規(guī)劃。聚焦勞動(dòng)核心素養(yǎng)，探索勞動(dòng)育人新模式，根據(jù)當(dāng)?shù)靥厣Y源，將家鄉(xiāng)人文、自然資源、生物學(xué)科知識以及STEAM教育理念有機(jī)結(jié)合，創(chuàng)新提出“家鄉(xiāng)美”科學(xué)勞動(dòng)教育理念并融入教學(xué)改革。扭住課程建設(shè)這一關(guān)鍵，組建博士、碩士、本科全覆蓋的社會實(shí)踐服務(wù)團(tuán)隊(duì)，深入菏澤市巨野縣中小學(xué)開展深度調(diào)研，摸清底數(shù)，為校本課程研發(fā)設(shè)計(jì)提供科學(xué)依據(jù)。在融合創(chuàng)新上下功夫，因地制宜開發(fā)地方特色課程和校本課程，選取當(dāng)?shù)厥瘛⒛档?、小麥、玉?種植物作為研究對象，編寫《石榴紅了》《牡丹花開》《大國糧食》三本課程教材。教材注重多學(xué)科知識交叉融合，鼓勵(lì)學(xué)生將書本知識與日常生活相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，通過觀察、動(dòng)手操作發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。著力強(qiáng)化教材的指導(dǎo)性、輻射性，三本課程教材均已正式出版發(fā)行，并在巨野縣28所中小學(xué)推廣使用，受到廣泛好評。目前，學(xué)校師生正以當(dāng)?shù)爻Ｒ姷幕ɑ?、蔬菜、中藥材等為研究對象開展新一階段科學(xué)勞動(dòng)教育校本課程教材的研發(fā)工作，并同步開展相關(guān)授課任務(wù)。

　　強(qiáng)化落地落實(shí)，校地協(xié)同提升育人實(shí)效

　　學(xué)校延展服務(wù)寬度，組織相關(guān)專業(yè)師生，配合地方教育主管部門、學(xué)校根據(jù)教材內(nèi)容編寫教輔材料、設(shè)計(jì)教學(xué)課件，持續(xù)推進(jìn)校本課程有效落地實(shí)施。結(jié)合當(dāng)?shù)貧夂蛱攸c(diǎn)和中小學(xué)生成長規(guī)律，為6所中小學(xué)示范苗圃提供種植建議，進(jìn)一步提升勞動(dòng)教育實(shí)踐基地建設(shè)的科學(xué)化水平。注重日常生活勞動(dòng)教育與全面協(xié)調(diào)發(fā)展，從貼近中小學(xué)生生活角度出發(fā)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、調(diào)研、探究活動(dòng)，打造了適合中小學(xué)生多元發(fā)展的“自然勞動(dòng)課堂”。豐富勞動(dòng)實(shí)踐路徑，拓寬實(shí)踐場域，在巨野縣教育和體育局、共青團(tuán)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)下，帶領(lǐng)當(dāng)?shù)?0余所中小學(xué)學(xué)生開展植物資源實(shí)地調(diào)研，制作植物標(biāo)本、種子畫等，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐、合作探究能力。深化校地合作，與地方協(xié)同推進(jìn)科學(xué)勞動(dòng)教育標(biāo)本館規(guī)劃建設(shè)工作，推動(dòng)構(gòu)建符合地域特色、校情的勞動(dòng)教育模式。標(biāo)本館將通過展現(xiàn)各時(shí)期農(nóng)具、學(xué)生采集的常見農(nóng)作物以及植物全生命周期標(biāo)本等物品，引導(dǎo)學(xué)生了解農(nóng)耕文化、增強(qiáng)熱愛家校的情感，實(shí)現(xiàn)對學(xué)生人生觀、世界觀、價(jià)值觀的培養(yǎng)塑造。實(shí)踐團(tuán)相關(guān)活動(dòng)、事跡先后被人民網(wǎng)、中國教育電視臺等數(shù)十家媒體宣傳報(bào)道及轉(zhuǎn)載，總閱讀量超100萬次，取得良好社會反響。

　　強(qiáng)化專業(yè)指導(dǎo)，多維發(fā)力助推師資培訓(xùn)

　　學(xué)校與巨野縣人民政府開展密切合作，通過線上線下培訓(xùn)、指導(dǎo)相結(jié)合，著力提升當(dāng)?shù)刂行W(xué)勞動(dòng)教育教師的專業(yè)化素養(yǎng)與育人能力。推動(dòng)勞動(dòng)教育與價(jià)值觀教育融合貫通、同向同行，組織專家教授開展“好大一棵樹”等系列課程思政培訓(xùn)，鼓勵(lì)教師在專業(yè)課教學(xué)中找準(zhǔn)思政育人的切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生厚植家國情懷和社會責(zé)任感。立足新時(shí)代勞動(dòng)教育的定位與要求，選派專家、教授通過專題講座、主題報(bào)告等形式，為當(dāng)?shù)亟處熼_展校本課程研發(fā)輔導(dǎo)，拓寬勞動(dòng)教育課程的改革視野，強(qiáng)化教師的理論與技能素養(yǎng)提升。同時(shí)，組織優(yōu)秀師生深入當(dāng)?shù)刂行W(xué)，與教師開展集體備課、磨課、教學(xué)研討等活動(dòng)，不斷豐富完善教學(xué)設(shè)計(jì)、開發(fā)教學(xué)資源，強(qiáng)化課程育人實(shí)效。遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長成才規(guī)律，積極探索大中小勞動(dòng)教育一體化育人模式，組織成立大中小學(xué)跨學(xué)段勞動(dòng)教育實(shí)踐團(tuán)隊(duì)，以整體的眼光統(tǒng)籌打造勞動(dòng)教育的“大課堂”，實(shí)現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)一體化。此外，學(xué)校與巨野縣以“樹”“花”為媒，陸續(xù)簽訂4項(xiàng)合作協(xié)議，持續(xù)推動(dòng)校地雙方的教育科技文化交流合作，共同探索齊魯勞動(dòng)教育新樣態(tài)。

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